מטרה:

1)החניך יכיר את דמותו של הרמב"ם,קווי אופי,תווים חיצוניים(תמונה).

2)החניך ילמד על מפעליו של הרמב"ם ותרומתו למסורת ולתרבות היהודית.

שלב א':פתיחה-כל המערך בנוי על תחרות ולכן מחלקים את החניכים לשתי קבוצות.

כל קבוצה מקבלת כרטיסיה עם "כתב סתרים"[נספח 1] הקבוצה הראשונה שפתרה נכון את הכתב

מקבלת 10 נק' והשנייה 5 נק'.

(כתב הסתרים הוא רבי משה בן מימון,המטרה לחשוף את החניך לדמות זו)

שלב ב':גוף הפעולה-תולים על הלוח 9 כרטיסיות לפי הסדר בצורה של שביל/דרך[נספח 2]

כאשר הכרטיסייה הראשונה בצד ימין והאחרונה בשמאל.

(הן ממוספרות לפי סדר כרונולוגי בחייו של הרמב"ם).

לכל כרטיסיה יש משימה,בסיום כל משימה קוראים את קטע המידע על הרמב"ם

ומחלקים ניקוד לקבוצות,רצוי לכתוב טבלת ניקוד בצד הלוח.

[ראה דף הסבר למשחק הכרטיסיות-נספח 3].

המטרה של הקבוצות היא לעבור את כל הכרטיסיות ולסיים את השביל עם הכי הרבה נק'.

(מטרת המשחק היא לחשוף את החניך לרקע על הרמב"ם,קורות חייו,מפעליו ואישיותו)

שלב ג':סיכום-עוברים עם החניכים על דף הסיכום[נספח 4] שהם קיבלו בכרטיסיה האחרונה.

בודקים שהם השלימו נכון את כל המילים החסרות ומסכמים על דמותו של הרמב"ם-גדול חכמי ישראל מימיי הביניים,ומגדולי הפוסקים בכל הזמנים,בנוסף הוא היה פרשן,פילוסוף ורופא.

עם כל עיסוקיו הרבים לא פסק הרמב"ם מלעסוק בתורה,וחיבר יצירות תורניות גדולות.

הרמב"ם ראה בסגנון החיים האידיאלי שילוב של חיי תורה ועבודה,"תורה שיש עמה מלאכה"

ושילב בין חיי התורה לעבודתו כרופא.

*אפשר גם לשאול אותם איזה דבר חדש הם למדו היום.