החיקוי,ה"סטייל" וה"IN"

מבוא-אחת הבעיות הקשות בחברה הישראלית היא החיקוי.אנחנו רוצים להיות כמו תרבות המערב,להתלבש ,לאכול,לדבר כמוהם.החיקוי הזה גורם לכך שאנחנו תמיד חושבים שאם משהו הגיע מחו"ל, הוא מן הסתם יותר טוב ממה שמיוצר בארץ.אנחנו הרי רוצים לחקות,לא?

הביטוי הקשה ביותר לתופעה הזאת מתגלה אצל ילדים ובני נוער,שלא יודעים לבדוק מוצרים לעומקם,אלא שואפים להיות ב"סטייל" של כולם. בפעולה זאת ננסה להסביר לחניכים למה ה"סטייל" הזה מגוחך לחלוטין, ומדוע תוצרת הארץ עדיפה על תוצרת חוץ.

מטרת הפעולה:להבין שתוצרת הארץ באופן כללי לא פחות טובה מתוצרת חוץ.

מטרות משנה:

1)ללמוד לבדוק דברים לפני פנימיותם וטיבם ולא לפי המראה החיצוני שלהם.

2)ללמוד לבחור דברים לפי רצון וצורך אישיים ולא על מנת לחקות אחרים.

אביזרים:

1)שקית במבה ריקה.

2)שקית נייר אטומה עם חתיכות במבה.

3)פחית מלאה בחציה מיץ.

4)פחית מלאה בחציה מים.

שלב א':

נספר לחניכים על ארץ הנקניקים.

(נספח-1)

שלב ב':

לאחר שסיפרנו על הנקניקים(לא חייבים להקריא,אפשר לספר בע"פ או להציג אותו),נציע לחניכים להתגייס לעזרתם ולמצוא פתרון עבור הנקניקים הנבוכים. לשם כך אנחנו צריכים להבין מה עובר עליהם.

נעמיד את החניכים במעגל, ונסביר להם שאנחנו עכשיו עומדים לדמות את המצב של הנקניקים. המשחק מתנהל כך:המדריך מצביע על חניך מסוים והוא הנקנק הראשון. כל מה שהוא עושה- כל שאר ה"נקניקים" צריכים לעשות. הוא יכול לעשות ככל העולה על רוחו-לעמוד,לשבת,להסתובב בחדר,לדבר,לשיר,לצעוק ועוד ועוד כיד הדמיון הטובה עליו. כשהמדריך מוחא כף ומצביע על חניך אחר, הוא הנקנק המוביל וכולם צריכים לעשות כמוהו.

בסוף המשחק נשאל את החניכים המשתתפים:

*איזה תחושה הייתה להם בזמן המשחק?

*אילו מחשבות עברו בראשם בזמן שהם חיקו את הנקנק הראשי?

*נסו לדמיין את כול חייכם מתנהלים לפי חוקי המשחק,איך תרגישו עם זה?

לאחר המשחק אנו יכולים להבין מה עובר על הנקניקים שרק מחכים זה את זה.

שלב ג':

עכשיו ננסה להבין מה עובר על הנקניקים מבחינת הבעיה שלהם לראות את הדברים בפנימיותם.

1)נבקש מתנדב\ת מבין החניכים. נציג לפניו שקית במבה ושקית נייר אטומה,ונאמר לו שהוא צריך לבחור אחת מהשקיות. השקית שהוא ייבחר תהיה שלו,(לא ניתן לו שום רמז) אסור לו לפתוח את השקיות, להריח אותם או למשש אותם. לאחר שהוא יבחר שקית,יתברר לכל החניכים ששקית הבמבה ריקה, ואילו בשקית האטומה יש בנבה(שאתם,המדריכים,הכנתם מראש..)

2)שוב נבקש מתנדב ונציג לפניו שני פחיות פתוחות. שוב עליו לבחור פחית,ושוב לא יקבל שום רמז. גם כאן אסור לו להציץ לתוך הפחית או להריח אותה. לאחר שיבחר,יתברר לכולם שאתם,המדריכים,מילאתם בפחית אחת מיץ(או קולה) ובפחית השניה מים.

המסר ברור:אם מסתכלים רק על האריזה החיצונית, אי אפשר בשום פנים ואופן לדעת אם מה שיש בפנים הוא טוב או לא והאם הוא בכלל יכול להועיל לנו.זה בדיוק מה שעובר על נקניקים,שלא מצליחים להבין מזה ב"תוך".

שלב ד':

לאחר שהבנו את הבעיה, נבקש מהחניכים להעלות רעיונות כיצד לעזור לנקניקים לפתור את בעיותיהם.אם זה אפשרי,כדאי לפתח דיון בשאלה איך משנים הרגלים ואיך לומדים להסתכל על הפנימיות ולא על החיצוניות,ואיך לומדים לעשות מה שאני רוצה,גם אם לא כולם עושים את כמוני.

שלב ה':

כעת נסכם את הדיון. חשוב מאוד להדגיש דברים שהחניכים אמרו,גם כדי שירגישו שאתם מתייחסים לדבריהם, וגם בגלל שפעמים רבות יש להם רעיונות מאד יפים וחשובים.על כל זה, נוסיף ונאמר שהבעיה של הנקניקים היא חוסר יכולתם לבדוק דברים בפנימיותם, ואת השיגעון שלהם לחקות אחד את השני.

הפתרון הוא לבדוק כל דבר לפי מה שיש בו ולא לפי צורתו החיצונית,בלי לבדוק כל הזמן מה אחרים עושים.

מה הקשר לתוצרת הארץ ותוצרת חו"ל?-הרבה פעמים אנחנו קונים מוצרים לפי השם שלהם או בגלל העטיפה הצבעונית שלהם, ולא ממש בודקים אם המוצר מתאים לנו. כשאנחנו בוחרים מוצר מסויים לא תמיד אנחנו משווים אותו למוצרים אחרים. לפעמים מספיק שיגידו לנו שהו מגיע מאמריקה-וזה ישכנע אותנו לקנות אותו. אם אחד הילדים מגיע לבית הספר עם נעליים חדשות תוצרת בריטניה,שוקולד תוצרת איטליה ומשחקים תוצרת גרמניה-ישר כולם מקנאים בו.אם השוקולד הוא תוצרת ישראל אז לכל היותר יבקש ביס אבל לא יתלהבו,כי אין לזה ריח של חוצלארץ.

סיכום:

כשאנחנו הולכים לקנות משהו, בין אם סתם ממתק ובין אם בגדים או מכשיר חשמלי, חשוב שנבדוק את המוצר:

א. לפי מה שיש בו ולא לפי שם והעטיפה.

ב.לפי מה שמתאים לנו ולא לפי מה שיש לחבר'ה.

אחת הבעיות היא שכולם רוצים להיות ב"סטייל", ולכן קונים תוצרת חוץ עם שם מפוצץ. בדרך אפשר לקנות מוצר לא פחות טוב, ובדרך כלל יותר זול-תוצרת הארץ.לכן צריך לזכור לבדוק לעומק ולהעדיף תוצרת הארץ-אחרת נהיה אנחנו כמו הנקניקים.

אפשר להציע לחניכים לעשות ניסוי בבית:לקחת דף נייר,לרשום עליו את על סוגי הבגדים המשחקים ומוצרי המזון שיש להם,ולאחר מכן לבדוק מה מהם תוצרת הארץ ומה תוצרת חוץ ולמה. כלומר:מה קניתי בגלל שידעתי שזה מתאים לי,ומה מתוך רצון להיות ב"סטייל", עם שם אמריקאי מדליק. וגם אתם המדריכים,יכולים לנסות על עצמכם את הבדיקה הזאת...שוב-אנו לא באים להראות שמה שיש להם בבית זה לא טוב אלא לעודד קנייה תוצרת הארץ ועיי' בדיקה של הדברים נלמד איזה עוד מוצרים אפשר לקנות תוצרת ישראל.

לסיום:

  קטע הממחיש את המסר:בקובץ

הניספחים לפעולה זאת נימצאים בקובץ המצורף.

שימו לב! הפעולה נמצאת בחלק השני של הד. החלק הראשון בקובץ זה זוהי פעולה ליום חול.