Lag Ba'omer- Customs - מה המקור של מנהגי ל"ג בעומר
Tipo de recursos: Peula Idiomoa: Hebrew
Edad 10 - 15
Cantidad de participantes en el grupo 8 - 30
Tiempo estimado: 45 minutos
omer- HEB.docמטרה:
- היכרות עם המנהגים הנהוגים בחג, ונעמוד על משמעותם ומקורם.
- ברור משמעות המנהגים ומקורם.
ל"ג בעומר וספירת העומר
מבוא:
ל"ג בעומר הוא היום ה33- של "ספירת העומר", בו יוצאים רבים מבני הנוער לטבע, מבעירים מדורות, והקטנים שבהם מצטיידים בקשת וחץ, מעשה-ידיהם להתפאר. רבים מכירים את החג דרך שני מנהגים אלה בלבד. אולם נשאלת השאלה - האם אלו המנהגים היחידים? על איזה רקע הם צמחו? מה מסמלים המנהגים ולאיזו תקופה בהסטוריה של העם היהודי הם משתייכים?
מטרה:
- היכרות עם המנהגים הנהוגים בחג, ונעמוד על משמעותם ומקורם.
- ברור משמעות המנהגים ומקורם.
מהלך ההפעלה:
1. סיעור מוחות: שאל את המשתתפים מה מזכיר להם החג, וערוך את השמש המתאימה. (אגב, שלב זה יאפשר לך לעמוד על היקף היכרות הקבוצה עם החג).
2. משחק "פאסיאנס ל"ג בעומר". המשחק יתבצע בצוותים
בני 4-3 משתתפים, ויכול גם להיות תחרותי.
המשתתפים יקבלו ערימת פתקים המתאימים למשבצות בדף הטבלה שיחולק - אחד לכל צוות. לכל פתק משבצת מתאימה. הטבלה בנויה מטור של מנהגים הקשורים בחג, ושורת שאלות הנוגעות לאותם מנהגים.
הסבר את מהות המשחק, ובקש מכל צוות לשבץ כל פתק במשבצת המתאימה לו. חשוב שכל אנשי הצוות ישתפו פעולה במילוי הטבלה, כך שכל אחד יוכל לתרום את תרומתו להצלחת הצוות.
סיום המשחק כאשר משלימים הצוותים את מילוי הטבלאות שקיבלו.
חשוב לעבור על הטבלאות המלאות ולערוך דיון בנושא.
הערות למנחה: ניתן לנסות וללמוד ממקורות שונים מנהגים נוספים, או לנסות למצוא סיבות נוספות למנהגים שהוזכרו (רב השכונה, הורים, או מבוגרים אחרים שומרי מסורת).
שאלות לדיון במליאה:
- איזה מהמנהגים שטפלנו בהם מדבר אליך? מדוע?
- באלו מן האישים שהוזכרו במהלך ההפעלה היית מעוניין לפגוש? מה היית שואל או אומר
לו?
מנהג | תיאור המנהג | מקורו של המנהג | מה מסמל המנהג | הדמות המרכזית סביבה נהוג המנהג |
חץ וקשת | נהוג בעיקר בקרב ילדים. קושרים ענף בשני קצותיו ע"י מיתר, ומכינים מקלות דקים ומחודדים. | על שום מלחמתם של היהודים ברומאים במרד בר-כוכבא בשנת 165-161 לספירה, שנכשל בסופו של דבר, בו אבדו כחצי מיליון יהודים. | מסמל את אומץ לב חייליו של בר-כוכבא, ואת היותם פרטיזנים קלי תנועה מול הצבא הרומאי הכבד. | בר-כוכבא מנהיג המרד ברומאים. |
הבערת מדורות | איסוף קרשים וענפים והדלקתם עם שירה וריקודים. | לזכר המשואות שהודלקו בראשי ההרים ששמשו להעברת בשורת המרד. | מסמל את ההתמדה והדבקות של ר' שמעון בר-יוחאי בלימוד תורה לאור מדורה גם בעת בריחתו מיד הרומאים. | בר-כוכבא ור' שמעון בר-יוחאי. |
הילולה בהר מירון | עליה לרגל לקבר ר' שמעון בר-יוחאי. הדלקת מדורה על קברו, תוך שתיה ואכילה, ריקודים ושירים עממיים. המבקרים שוטחים את בקשותיהם ותחינותיהם על קבר הצדיק. | הר מירון הינו מקום מושבו ועבודתו של ר' שמעון בר-יוחאי וגם מקום קבורתו. זהו מרכז לעליה לרגל לאנשים רבים לבקשת תרופות וסגולות שונות. | היום מסמל את יום מותו של ר' שמעון בר-יוחאי, במקום קברו בגליל. | ר' שמעון בר-יוחאי. הוא נרדף ע"י הרומאים, ומספרים עליו שישב 13 שנה במערה בסביבת הר מירון, ועסק בלימוד. עפ"י המסורת מת בל"ג בעומר. |
התרת נישואין והפסקת ימי אבל | בל"ג בעומר, בניגוד לכל ימי ספירת העומר, ניתן להנשא, וכן ביום זה מפסיקים אבל על המת. | אין אבלים ביום חג, ולכן גם רשאים להנשא ביום זה. | היום מסמל, עפ"י המסורת, מפנה לטובה במרד בר-כוכבא, ומשך השנים הפך ליום חג. | |
ספירת העמר | ספירת 50 ימים מחג הפסח ועד חג השבועות - היום בו מביאים את העומר לבית המקדש. בתקופה זו אין מתחתנים ואין מסתפרים ומתגלחים - כמנהג אבלים. | מקור המנהג במסורת עם שקבעה את ימי ספירת העומר כאבל על תלמידי ר' עקיבא, שנפלו במרד בר-כוכבא | המנהג מסמל את העומר שהיו מביאים בחג השבועות. העומר הוא החטה צעירה שהחלה להבשיל בפסח. | |
סיום המשחק כאשר משלימים הצוותים את מילוי הטבלאות שקיבלו.
יש חשיבות לעבור על הטבלאות המלאות ולערוך דיון בנושא.
הערות למנחה: ניתן לנסות וללמוד ממקורות שונים מנהגים נוספים, או לנסות למצוא סיבות נוספות למנהגים שהוזכרו (רב השכונה, הורים, או מבוגרים אחרים שומרי מסורת).
שאלון לדיון במליאה:
- איזה מהמנהגים שטפלנו בהם מדבר אליך? נמק!
- באלו מן האישים שפגשת במהלך ההפעלה היית מעוניין לפגוש? מה היית שואל או אומר
לו?
Stats:
Vistas por tiempo: 12492
Descargadas por tiempo: 2245
Haben Sie diese Datei heruntergeladen und haben Sie etwas zu teilen?
Hier ist der Ort!