פעולה מספר 1:

בנושא השבת- המתנה שניתנה לנו מאת ה'.

 

מבוא:

ï     מה  מדברים על שבת?!

¡    מה לא? בשבת יש כל כך הרבה… כל אחד מבין ששבת היא משהו אחר משאר השבוע… שלו יותר.. שמח יותר… משפחתי יותר…תגלה ששבת זהו זמן אהוב על כולם ולא סתם...

* בפעולה זו ננסה לראות יחד עם החניכים שיום השבת היא מתנה שניתנה לנו מאת הקב"ה. נלמד כיצד אנו מתייחסים למתנה זו. נעמוד על ייחודה של השבת ועל היותה יום מנוחה המאחד את המשפחה.

מטרות:

O     החניך יבין את ערך השבת כמתנה שניתנה לנו מאת הקב"ה ואת הצורך לשמור עליה.

O     החניך יכיר ויחווה את אופייה היהודי של השבת.

מהלך הפעולה:

שלב א': מי לא אוהב לקבל מתנות?

נחביא ברחבי החדר או הסניף דף שעליו כתובה המילה "שבת" באותיות גדולות.

את הדף יש לעטוף בנייר מתנה ולהכניס לקופסא עטופה יפה.

נספר לחניכים שהחבאנו מתנה ברחבי השטח ועליהם לחפש את המתנה.במידה ויתקשו החניכים במציאת המתנה ,נשחק עימם את המשחק "חם-קר" עד שימצאו.

(למי שלא מכיר את המשחק: ככל שהחניכים מתקרבים אל מקום הימצאותה של המתנה נמר :מתחמם, חם מאוד, שורף. וככל שהם מתרחקים מהמקום נאמר: מתקרר, קר, קפוא וכו'...)

נחזור אל המעגל ונשאל את החניכים:

·        מדוע חיפשתם את המתנה?               

·        נשאל את החניך שמצא את המתנה: האם שמחת למצוא את המתנה?!

נסכם:

נעים לכל אחד מאתנו לקבל מתנה. כולנו אוהבים שחושבים עלינו ומפנקים אותנו במתנות.

גם השבת היא מתנה. מתנה זו ניתנה לנו מאת ה'.

מדוע זאת מתנה?

כי יכולנו גם ללכת לביה"ס 7 ימים בשבוע ולעבוד 7 ימים בשבוע.

ואילו הקב"ה החליט שתהיה במציאות שבת, וע"כ זוהי מתנה,אין זה משהו מובן מאליו.

שלב ב': על מתנות שומרים היטב!

¡     ניתן לחניכים פלסטלינה ונבקש מהם ליצור מתנה שהיו רוצים לקבל או נבקש מהחניכים לעצום עיניים ולדמיין מתנה שהיו רוצים לקבל... 

(B מדריך יקר! כדאי להשיג פלסלינה. ככל שהדבר יותר מוחשי הוא יותר מתקבע בלב הילדים.

¡     נבקש מהחניכים להציג את היצירות או לפקוח את העיניים ולדמיין שהמתנה נמצאת בידיהם.

¡     נפזר על הרצפה כרטיסיות עם היגדים (נספח מספר 1). 

      נבקש שכל חניך ייקח את ההיגד המבטא כיצד היה שומר על המתנה ואיך היה מרגיש כלפיה. 

¡     נברר עם החניכים למה הם רוצים לשמור על המתנה שלהם?!

¡     נסכם:  כשאנחנו מקבלים משהו והוא חשוב לנו אנחנו שומרים עליו.

שלב ג': חוויה של שבת

ננסה ליצור לחניכים כעין "חוויה" של שבת:

המטרה: ליצור חוויה נעימה במפגש של החניכים עם השבת.נבנה שולחן שבת.

נביא: 2 נרות, גפרורים, מטפחת וכיפה, יין, גביע, כוסיות קטנות ועוגה לכבוד שבת.

ניתן להביא גם משהו קל לאכול:

לדוגמה: קרקרים וחומוס כשהם ערוכים יפה ולברך עם החניכים!

הכל תלוי בתקציב והעיקר תלוי ברצונך הטוב להשקיע...

הערה: מדריך יקר! אנא פעל כיד הדמיון הטובה ונסה,עד כמה שניתן, לתת לחניכים לטעום מחוויית השבת ומשולחן שבת.

נפרוס מפה לבנה על השולחן נשים נרות,גביע יין ושירונים.

נבצע את הפעולה תוך כדי הסבר מהו כל דבר:

¤     נשים את המטפחת על ראש אחת החניכות ונדליק את הנרות. נספר לחניכים שלפני כניסת השבת אמא מדליקה נרות. נבקש מהחניכה להדליק ולברך: "ברוך אתה... להדליק נר של שבת".

¤     נספר לחניכים שבליל שבת אבא מברך את כל ילדיו בברכה מיוחדת:

 "ישימך אלוקים כאפרים וכמנשה, יברכך ה' וישמרך, יאר ה' פניו אליך ויחונך, ישא ה' פניו אליך וישם לך שלום..." (גם את זאת נדגים לחניכים ע"י "אבא של שבת").

¤     נספר לחניכים שבשבת נוהגים לשיר בזמן הארוחה: נחלק לחניכים דף עם מילות השיר (נספח מספר 2) "שלום עליכם" ו"אשת חיל". נלמד את החניכים את השירים ונשיר ביחד... (אפשר ללמד גם שיר אחר..)

¤     נספר לחניכים שבליל שבת ובשבת בבוקר עורכים סעודת שבת ובפתיחת כל ארוחה מקדשים על היין.

כאן המקום לעשות קידוש עם החניכים בלא ברכת שם ומלכות כמובן, ולתת לכולם לטעום מהיין בכוסיות חד פעמיות קטנות.

¤     אח"כ אפשר לאכול משהו ולחלק עוגה מתוקה לכל אחד.

¤     בשלב הזה כדאי למצוא שירים שיש בהם מעט קודש ולשיר עם החניכים. ייתכן שחלקם מכירים חלק מהשירים מבית אבא כמו לדוג' השיר: "חביבי.." או "נגילה הללויה.." וכדומה.

אפשר לשאול אם מישהו מכיר "שיר של שבת" ורוצה ללמד את כולם.

גם שירים כמו: "יחד- לב אל לב" או "ה' עוז לעמו ייתן" הם קליטים וטובים ללימוד.

מה גם שיתכן שחלק מהחניכים מכירים אותם וזה יכול להוסיף לשייכותם לשירה.כדאי להכין שירון.

שלב ד':  שומרים על המתנה – שומרים על קדושת השבת

אנשי משפחת רוטשילד ישבו בביתם סביב שולחן השבת, שרו, שמחו ואכלו ממטעמיה של אם המשפחה. שלפתע דפיקה בדלת: ¡     שלום, כאן משפחת רוטשילד? אני פקיד בכיר, באתי לכאן בשליחותו של הוד רוממותו הנסיך הנדריק, הוא מבקש לשלוח מיד מהחנות שלכם אל ארמונו מספר שטיחים, כפי שמפורט בכתב ההזמנה שבידי, הנסיך זקוק לשטיחים אלו בדחיפות, כדי לקשט את ארמונו להצגה חגיגית שתתקיים שם הערב. ענה  אדון רוטשילד: אני מצטער מאוד, אך הפעם לא אוכל למלא את רצון הוד מעלתו, בגלל קדושת השבת, הנסיך יאלץ לחכות עד מחר בערב. ענה הפקיד: מגוחך, ההצגה מתקיימת הערב לכבוד אורחים חשובים שעומדים לעזוב את העיר מחר בבוקר ואיך יחכו השטיחים למחר בערב?! אמר אדון רוטשילד: אני באמת מצטער, אינני יכול לעסוק במסחר בשבת , אילו הקדמת לבוא בכמה שעות, בשמחה הייתי מוכר לך... הפקיד יוצא, המשפחה (החניכים...) ממשיכים לשיר... הפקיד נכנס בשנית.. הפקיד: הוד מעלתו מבקש מאוד לשלוח לו מיד את השטיחים!! אין להשיג כמותם בכל חנות אחרת. אדון רוטשילד: צר לי, עלי לחזור על אשר אמרתי לך בפעם הקודמת: לא אוכל למלא את הבקשה בגלל קדושת השבת. הפקיד יוצא ונכנס בשלישית כשבידו מכתב (נספח מספר 4) הפקיד מקריא את המכתב בקול...

לאחר כמה פעמים של שירה, יצא המדריך פתאום ויכנס...אם יש שני מדריכים הם ינהלו את ה"דו- שיח" ביניהם... ואם יש מדריך אחד בלבד, הוא יספר לחניכים את הסיפור:

נסביר לחניכים את ההתלבטות:

מצד אחד- המשפחה יכולה להרוויח כסף רב עבור השטיחים.

לבד מזאת הנסיך הוא השליט האזורי וביכולתו להעניש את המשפחה עונש חמור.

אך מצד שני- כיצד אפשר לוותר על  קדושת השבת? הרי הקב"ה אסר עלינו לעסוק במסחר בשבת.

המדריך יבחר שני חניכים דומיננטיים וייתן להם כרטיסיות (נספח מספר 3): 

חניך א': יצטרך לשכנע את יתר החניכים מדוע צריך לשמוע בקול הנסיך ולמכור את השטיחים בשבת.

 ב'יצטרך לשכנע את יתר החניכים מדוע אסור בשום אופן להסכים למכור את השטיחים בשבת.

b נערוך עם החניכים הצבעה כיצד לדעתם צריך לנהוג אדון רוטשילד. 

אדון רוטשילד:מפני קדושת השבת, אין ביכולתי להיענות לבקשה, בבקשה הסבר להוד רוממותו הנסיך שאמנם הוא שליט חשוב, אבל יש גבוה ממנו את מלך מלכי המלכים הקב"ה, יוצר הכל והוא ציווני לנוח בשבת. צר לי להפסיד לקוח חשוב כמו הנסיך, אבל אין בידי כל אפשרות אחרת. בצאת השבת קיבל אדון רוטשילד הזמנה רשמית להתייצב בפני הנסיך ביום שני בשעה עשר בדיוק. המשפחה כולה נתקפה בדאגה: "מה יהא עלינו? האם יעניש אותנו הנסיך בעונש חמור? אולי אף יוציא את אבא להורג..." בני משפחת רוטשילד פנו בתפילה אל ה' שיציל אותם מידיו של הנסיך. ביום שני הלך אדון רוטשילד לנסיך והנה להפתעתו קיבל אותו הנסיך בשמחה. הנסיך התנצל בפניו על עגמת הנפש והסביר לו מה שקרה. באותו ערב התארח בביתו ברון ידוע והם שוחחו אודות היהודים,הברון טען שהיהודים הם אנשים שהדבר היחיד המעניין אותם באמת הוא- כסף, בשביל כסף הם מוכנים לעשות הכל ואילו הנסיך טען לעומתו שליהודים יש עקרונות מקודשים. כדי להכריע הוחלט להעמיד את אדון רוטשילד במבחן... הנסיך שמח על כך שאדון רוטשילד הוכיח את צדקתו ואף הבטיח לו שמעכשיו יהיה הספק הרשמי של שטיחי הארמון ויתעשר מאוד.

נמשיך את הסיפור...

נסכם:  ראינו כיצד שמרה משפחת רוטשילד על השבת, המתנה המיוחדת שנתן לנו ה'.

בזכות השבת ששמרה המשפחה, שמרה השבת על משפחת רוטשליד והצילה אותם מידיו של הנסיך הגוי..

I כאן אפשר לספר לחניכים על פרשת השבוע הנקראת ונלמדת בשבת. נאמר לחניכים שבגלל שהשבת היא היום החשוב ביותר בשבוע, נלמדת כל התורה במשך השנה דווקא בשבת ע"י פרשה אחת בכל שבוע. ניתן להראות לחניכים את פרשת השבוע של אותה שבת ולספר להם סיפור אחד המופיע בה.

סיכום:

בתחילת הפעולה ראינו שאנחנו אוהבים מתנות ושמחים בהן.

הבנו שכאשר אנחנו מקבלים מתנה שהיא יקרה לנו, אז אנחנו רוצים לשמור עליה.

השבת היא מתנה שניתנה לנו מהקב"ה ולכן אנו לא רוצים לבזבז את המתנה = השבת על  דברים סתמיים אלא לנצל את השבת למטרתה.

השבת היא זמן בו המשפחה יכולה לשבת ביחד ולשמוע מה עבר על כל אחד במהלך השבוע ובכלל להיות רגועים מהמרוץ של כל השבוע.

ראינו מהי שבת ואיך אפשר לנצל אותה לטוב. ראינו גם כמה חשובה השמירה על השבת, כמו שעשו משפחת רוטשילד (ואין המקום כאן להיכנס עם החניכים לשמירת השבת שלהם אלא רק לחשוף אותם לדבר!).

ננסה גם אנחנו,כל אחד בתוך ביתו ומשפחתו לעשות דברים המייחדים את השבת משאר השבוע ובכך נהנה גם אנו מהמתנה הנפלאה.

          פעילות מרעננת:

¥           נציע לחניכים שכל חניך יבקש מאביו בליל שבת, שישים את ידיו על ראשו ויברך אותו.

¥           נציע לחניכים שיציעו לאמותיהם להדליק לפני כניסת שבת שתי נרות ולברך:

¥           "ברוך אתה... אשר קידשנו במצוותיו וציונו להדליק נר של שבת".

¥           אפשר גם להציע לחניכה להדליק נר אחד. כדאי לומר ששעת הדלקת הנרות היא שעת רצון ואפשר לברך ולהתפלל על מי ועל מה שרק רוצים.

¥           (ישנן נערות שברווקותן נוהגות להדליק נר אחד וכדאי להתייעץ בעניין זה עם רב).

¥           אפשר להכין עם החניכים פמוטים של שבת (לבנות) בעזרת חימר או חומר דומה וכן גביעים (לבנים) בעזרת כוס שהחניכים יביאו מהבית ויעטרו בזמן הפעולה בטוליף, טושים וחומרים דומים.

¥           אפשר לעשות גיליון של ברכות השבת: הדלקת נרות, ברכת הבנים, ברכת הקידוש וכדו'..

נספח מס' 1 :

מחביא אותה	לוקח אותה איתי לכל מקום.
שומר אותה בעטיפה עד שהייתי באמת צריך אותה	מחזיק אותה חזק, חזק...
קורא היטב את ההוראות לפני השימוש.	שמח מאוד, מאוד...
שומר אותה מתחת לכרית.	חולם עליה בלילות.
לא מרשה לאחי הקטן להשתמש בה.	חושב שהיא מתנה נפלאה...
מבקש מאמא שתקנה לי כספת	נותן אותה למישהו שאני אוהב.

 

נספח מס' 2 :

"שלום עליכם מלאכי השרת מלאכי עליון ממלך מלכי המלכים הקדוש ברוך הוא בואכם לשלום מלאכי השלום מלאכי עליון ממלך מלכי המלכים הקדוש ברוך הוא ברכוני לשלום מלאכי השלום מלאכי עליון ממלך מלכי המלכים הקדוש ברוך הוא בשבתכם לשלום מלאכי השלום מלאכי עליון ממלך מלכי המלכים הקדוש ברוך הוא צאתכם לשלום מלאכי השלום מלאכי עליון ממלך מלכי המלכים הקדוש ברוך הוא".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

"אשת חיל מי ימצא

ורחוק מפנינים מכרה

בטח בה לב בעלה ושלל לא יחסר

גמלתהו טוב ולא רע כל ימי חייה

דרשה צמר ופשתים

ותעש בחפץ כפיה

הייתה כאוניות סוחר

ממרחק תביא לחמה

ותקם בעוד לילה

ותיתן טרף לביתה וחוק לנערותיה

זממה שדה ותיקחהו

מפרי כפיה נטעה כרם

חגרה בעוז מותניה

ותאמץ זרועותיה

טעמה כי טוב סחרה

לא יכבה בלילה נרה

ידיה שלחה בכישור

וכפיה תמכו פלך

כפה פרשה לעני

וידיה שלחה לאביון

לא תירא לביתה משלג

כי כל ביתה לבוש שנים

מרבדים עשתה לה

שש וארגמן לבושה

נודע בשערים בעלה

בשבתו עם זקני ארץ

סדין עשתה ותמכור

וחגור נתנה לכנעני

עוז והדר לבושה לתשחק ליום אחרון

פיה פתחה בחוכמה

ותורת חסד על לשונה

צופיה הליכות ביתה

ולחם עצלות לא תאכל

קמו בניה ויאשרוה בעלה ויהללה

רבות בנות עשו חיל

ואת עלית על כולנה

שקר החן והבל היופי

אישה יראת ה' היא תתהלל

תנו לה מפרי ידיה

ויהללוה בשערים מעשיה"