מטרת הפעולה: שהחניכים יכירו את הפלמ"ח, מורשת הפלמ"ח, וההשפעה של הפלמ"ח על מדינת ישראל וצה"ל.

אביזרים נלווים: טייפ, דיסק עם שירי הפלמח (מצורף), שקופיות (מצורף), מטול, תלבושות להצגות.

שלבי הפעולה:

א.      הצגת הרקע – לדבר בקצרה על הפלמ"ח.

ב.      גוף הפעולה – רצף של הצגות על הפלמ"ח.

ג.        דיון.

ד.      סיכום.

מהלך הפעולה:

החדר יוחשך, ברקע תתנגן מוסיקה של הפלמ"ח, על המסך יוקרנו תמונות של הפלמ"ח.

א. הצגת הרקע. המדריך יתאר בקצרה את הפלמ"ח (פלוגות מחץ): כוח צבאי של ההגנה שפעל בין השנים 1941 ל1948, והשפיע רבות על מדינת ישראל, לא רק בתחום הצבאי.

ניתן לקרוא את השיר:

"מסביב יהום הסער, אכן

אך ראשנו לא ישח

לפקודה תמיד אנחנו -

אנו אנו הפלמח".

ב. גוף הפעולה – רצף של הצגות על הפלמ"ח.

הצגה ראשונה: חייל בהכשרה. החייל מספר על האימונים בקיבוצים, על העבודה בקיבוץ בנוסף לאימונים (כדי לממן אותם), על הפעלת מקלעים, קשר ואלחוט, קרב מגע ואף אימונים באש חיה. החייל מספר שהפלמ"ח ירד למחתרת ועל ההסתרות מפני הבריטים.

הצגה שניה: שני מעפילים בני 10 לבושיי סחבות. המעפילים, אח ואחות ניצולי שואה, מספרים על ההעפלה לארץ ומתארים את הפלמ"חניק שהוריד אותם מהספינה והציל אותם מטביעה. הם ממשיכים ומתארים את הדאגה שלו להם, כמו של אח גדול, את המעבר לקיבוץ והמשך הקשר איתו. הם מביעים תקווה שכשהם יהיו גדולים מספיק, גם הם יהיו חלק מהפלמ"ח.

הצגה שלישית: סיפורה של לוחמת. הנשים היוו שליש מכוח האדם בפלמ"ח, לחמו לצידם של הגברים כשוות, ואף שילמו את מחיר הדמים הנורא, אשר שילם כלל הפלמ"ח. הסיפור הוא על ברכה, בת 19, שניסתה למנוע ממשוריינים בריטים להגיע לאוניית המעפילים "וינגייט" שעגנה בתל אביב, ונהרגה במאבק זה. מספרים את סיפור חייה, על ילדותה ונעוריה, הריה וחבריה.

הצגה רביעית: קיבוצניק מספר על הקמת הקיבוץ שלו (משגב עם) ע"י הפלמ"ח. הוא מתאר את ההווי החברתי, ערבי השירה, הפינג'אן והדבקות במטרה. הוא מדגיש שאנשי הפלמ"ח ניסו לקבוע את מפת גבולות המדינה. הפלמ"ח ראה בכך חלק מייעודו, ותפקיד שאינו נופל בחשיבותו מתפקידיו הצבאיים.

הצגה חמישית: עם הקמת המדינה וצבא הגנה לישראל, בן גוריון מודיע על פירוק הפלמח ושילובו בצה"ל, כחלק בלתי נפרד ממנו. אל הבמה נכנס אדם המחופש לבן גוריון ומודיע לסובבים על פירוק הפלמ"ח, ועל העוצמה שיביאו אנשי הפלמ"ח לצה"ל ולמדינת ישראל. (אפשר לעשות זאת עם קלטת ברקע).

ג. דיון: נפנה לקהל כמה שאלות –

מה גרם לאנשי הפלמ"ח לסכן את עצמם?

מה גרם להם להניח את המשפחה והחברים בצד ולהילחם?

עבור אילו ערכים  הייתם אתם מוכנים לסכן את חייכם?

האם ההקרבה של אנשי הפלמ"ח היתה שווה את זה? (כאן כדאי להדגיש שהתשובה היא כן).

ד. סיכום: המדריך יסכם ויסקור את פעולות הפלמ"ח: לוחמה בבריטים, עזרה בהעפלה, יישוב הארץ, עיצוב התרבות והשפה ותרומה אדירה לצה"ל ולמדינת ישראל. המדריך יסכם את הדיון, בהתאם לדיון שהתפתח.

בהצלחה!

-