מטרה:

החניך יבין את משמעות המושג תלת מימד בהתאם לתקופות השונות.

הכנת הפעולה:

• קריאת קורות חייו של האומן יעקב אגם.

• הכנה מוקדמת של תמונות תלת מימדיות של האומן.

. שלבי הפעולה:

א. פתיחה: הכרת אפיון תמונות תלת מימדיות ומשמעותן.

ב. הכנת תמונת תלת מימדית.

ג. סיכום הפעילות.

5. מהלך הפעולה – מפורט:

א. פתיחה: החניך יבין את משמעות המושג תלת מימד בזיקה לתמונות שונות ויסביר את משמעותן בעיניו.

ב. הכנת תמונה: החניך יכין שתי תמונות המייצגות תקופות שונות (חלוציות לעומת ימינו: חרישת אדמה, סוסים ומאידך כבישים, בניינים..). מטרת הציורים היא להתחבר לנקודת מבטו של החניך כפי שהוא רואה ומבין תקופות שונות וכן חיבור שתי תמונות המייצגות עבר והווה כתמונה אחידה. לאחר הכנת שתי התמונות החניך יגזור את התמונות לרצועות וידביקן בשמינית בריסטול בצורת אקורדיון זאת על מנת להשוות תלת מימד לתמונה.

(החניכים יקבלו תמונות שונות אשר יעזרו להם לצייר את תקופת העבר במידה ויתקלו בקושי בציור)

ג. סיכום הפעולה: החניך יראה כיצד תמונה אחת יכולה להתחלק לראייה שונה כך שאמירות, תמונות, מקרים, תקופות יכולות להיתפס בצורה שונה בעיני אנשים אחרים ועלינו לנסות ולהבין תפיסות, דעות של אנשים אחרים בנוסף  להראות שגם כיוונים שונים יכולים להתחבר יחד.